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大道有情 | 华赋 • 吉纽思动手动脑更动心

吉纽思国际幼儿园2019-01-10 16:43:03


Once upon a star...

从前有颗恒星

他无比巨大,但他又像小猫、小狗、甲虫、蝴蝶一样

会成长,会变老,也会有一天死亡


恒星每天也要吃东西

但他不喜欢吃薯条、热狗、汉堡包,

或者饺子,油条,大烧饼……




一个星球的故事



告诉你:幼儿园的科学教育应该是什么?



以上故事来自澳大利亚麦考瑞大学学前教育系博士Camilla Gordon为幼儿园设计的科学教育课程–“上知天文,下知地理”。Helen博士将此课程演绎改版,在英文版的基础上创作其中文版。


这套课程历时10周,包括10个类似Once upon a star的故事,从讲述天体到讲述地球,月球、火山、地震、地心引力……等天文地理现象。 



除故事外,还有相应的操作实验。该课程在澳大利亚很多幼儿园实施,孩子们能够用天文学专业词汇描述天体地壳演变,还能够用彩笔将这个故事画出来,用道具将情节做出来!


孩子们兴趣无穷,他们惊异于原来很大很神秘的东西可以如此亲近,如此有意思!


上知天文,下知地理”不仅是一套幼儿园科学教育课程,而是一个幼儿科学教育的创新,因为它的着眼点不是让孩子仅仅知道科学原理,或者动手动脑,它立足于培养孩子的“科学人文情怀”



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吉纽思creative learning澳洲园

幼儿通过操作实验感受天文地理现象

并用道具演绎情节


科学的本质不单是知识,而是和我们日常生活命运息息相关的,“大道有情”的事实。在幼儿园科学教育中,我们一方面要让孩子认识事实,认识世界的本相,更要让孩子认识这些事实和本相的背后有一种温暖的、美好的、成就我们生活的神奇力量。


让孩子爱科学不是爱冰冷的因果规律,而是爱那种温暖而不可思议的力量,就像Once Upon a Star 故事中星球和我们紧密相连的美好感觉。这种感觉是成为真正的科学家需要具有的“科学人文情怀”。





Camilla Gordon博士

目前任教于悉尼大学和麦考瑞大学教育学,从事幼儿园科学教育的研究和教学。她出生于科学世家,子女均从事科学领域工作。她被悉尼教育行政部门聘为幼儿园科学教育特别指导,在澳大利亚学前教育届享有广泛声誉。



胡江波(Helen Hu)

华赋 • 吉纽思creative learning澳大利亚园校监,澳大利亚麦考瑞大学(Macquarie University)学前教育系博士、现任研究员/助教/特邀讲师,研究方向为系统功能语言学,在如何与幼儿进行有效语言交流的研究领域颇有建树。从事幼儿教育工作20年,其中7年在中国,13年在澳大利亚,有中西兼通的国际视野。




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时间:2018年5月5-6日

地点:湖南.长沙.大本营

主题:Space to Earth 上知天文,下知地理 —— 幼儿科学研习活动

参与人员:华赋 • 吉纽思教学管理层及骨干教师

形式:全英培训+示范课+现场答疑

研习前话:以幼儿的外语素养、音乐艺术素养、体能素养为核心,全面提高幼儿的综合素养能力”是吉纽思本学期的教育培养重点方向,但又岂是仅仅而已?为不断升级课程体系,培养优质的领袖型世界小公民,吉纽思引进澳洲专家科学教育课程,用行动力证“吉纽思懂孩子,更懂孩子的未来”。是的,未来世界需要博古通今、上知天文、下知地理的综合型人才,我们为此正不辍地追求与努力!

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华赋 • 吉纽思即将开辟

国内史无前例的科学课程


幼儿园科学教育不能停留在零散的今天教孩子认识风,明天教孩子认识电的阶段,我们要用更加系统的方法和手段培养未来的科学巨匠,我们不仅要让孩子动手,动脑,还要让他们动心


没有浪漫的科学人文情怀,

怎能对科学有发自内心的热爱?

宇宙慢慢其浩瀚兮,

吾将上下而求索!



吉纽思creative learning澳洲园科学活动研讨


用心的培训导师Camilla Gordon博士还为吉纽思附上了自己的CAREER SUMMARY,足见其对此次交流之行的期待与重视。此处将省略PERSONAL DETAILS 即其私人资料。(视频来源:吉纽思creative learning澳洲园)



CAREER SUMMARY


My career spans 40 years in early childhood education with a Masters Ed. (Hons) at UWS; and PhD at Macquarie University. In the past 15 years the focus has been on EC science education. My Masters Ed. (Hons) explored family learning in Astronomy in the Starwatcher Programme. My PhD researched astronomy learning as science curriculum in the year before school (4/5 year olds).
 
Current teaching commitments at Macquarie University (麦考瑞大学讲师,讲授以下课程);
 
• Lecturer/Tutor in 4 science units in IEC, Macquarie University 本科生儿童科学教育
• Lecturer/Tutor Masters science unit   硕士生儿童科学教育

 
Current teaching commitments at Sydney University (悉尼大学讲师,讲授以下课程);
 
• Lecturer/Tutor 3rd year unit, birth to 5 science education  本科生0-5岁幼儿科学教育
• Lecturer/Tutor Masters unit, birth to 5 science education  硕士生0-5岁幼儿科学教育
 
Ongoing commitments (专业兼职领域)

 
Professional staff development in centres throughout NSW 新南威尔士州幼儿园教师培训
Professional staff development in remote Western Australia 澳洲西部和边远地区教师培训
Conference presentations Sydney and Melbourne 悉尼和墨尔本相关学术会议主讲
Conference workshops in Indigenous professional support  土著教育的学术会议培训课程主讲
 

Research Commitments (研究项目);
 
Professional Academic/Research Associate with Australian Research Council grant (3 years) working with remote and aboriginal centres in far NSW (Broken Hill, Menindee and Wilcannia) in Maths and Science. (参与澳洲研究委员会支持研究项目:新南威尔士州边远地区和土著地区的数学和科学教育)

 
Recent Publications (近期的发表);
 
Gordon, C. (2015). The Starwatcher Programme: Learning astronomy science in a sociocultural, family centred environment. University of Western Sydney Press. Sydney, NSW.
 
Gordon, C. (2014). Learning Astronomy In The Year Prior To Formal Schooling: An intervention study. Macquarie University Press. Sydney, NSW.
 
Gordon, C., Highfield, K. (2014). Why does the moon change shape? Inclusive science and technology in the early years. In Cologon, Kathy. (Ed.) Inclusive education in the early years. (pp 422-438).
Gordon, C., & Hu, J. (In press). Space to earth: An “astronaut project” for preschool aged children. Hubei Science and Technology Publishing House.